数学教学心理若干问题的探讨

近20年来,很多国家的数学教育工作者和从事教学心理和教学研究人员都非常重视数学教学心理的研究,以及这些研究成果对数学课程和教学的影响。例如,前苏联数学教育工作者斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中曾论述过编订数学课程和编写数学教材时应从数学、教育学和心理学来考虑。又如,80年代出版的几套美国数学教材的编者也强调他们编写的教材都吸收了数学教学心理的研究成果。现在,两年一次的国际数学教学心理大会也举行了十五届。另外。