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发挥单元教学优势,努力培养学生语言能力——“单元整体目标教学”实验体会之二

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摘要 一、论题的提出 开展单元整体目标教学(以下简称“单元教学”)高中段的试点,我们领悟最深切、认识最清晰的一点便是:单元教学的全过程必须自始至终将语言能力的培养作为中心,视为主体,单元教学的终极,主要应是借助“单元整体目标”的优势,迅速增强学生理解、运用语言的能力。
出处 《高校教育管理》 1993年第3期123-126,共4页 Journal of Higher Education Management
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