语言分析与语篇分析教学的探讨与实践

一、学生能力的培养自从乔姆斯基(Chomsky)(1965)区分了语言能力和语言运用以来,语言教学重点都放在了语言能力的培养上。到了70年代,海姆斯(Hymes)(1972)首先批评了乔氏的观点,并有针对性地提出交际的概念,卡纳里(M.Canale)和斯温(M.Swain)(1980)指出,语言教学应当着重培养四种基本能力:1,语法能力(grammatical competence):即对语音,语法,词汇的辨析和使用的能力。2,社会语言能力(socialin—guistic competence):即根据社会的习惯恰当地判断和使用语言的能力。3,表意技巧能力(strategic com—petence);指说话人(通常是外语学习者)在遇到语言障碍的情况下能够以多种方式表达思想的能力。4,