摘要
教育及教育投资在社会经济发展中具有十分重要的地位和作用,是一个大家公认且经过理论和实践充分证明的命题。不过如果问教育投资在全社会投资中应占多大比重,或者说什么是合理的教育发展规模和教育投资规模,则恐怕仍是一个比较模糊且难以准确回答的问题。而且,从目前看,有关这一问题的分析及论述虽是丰富多彩,但真正比较全面、系统、有说服力的似乎并不多见;人们对教育及其投资规模的认识,无论是在理论上还是在实践中,要么泛泛而不够深入,要么深入而不全面,似乎并未提出什么较为具体且令人信服的标准。实践中教育投资在规模确定和分配运用上所表现出的随意性,可以说即是这种状况的现实反映与证明。
出处
《社会科学研究》
CSSCI
北大核心
1993年第5期57-62,共6页
Social Science Research