摘要
入学,意味着儿童从家庭进入一个新的社会环境,这是个体社会化的十分关键的一步。入学后,儿童从家庭的特殊成员转变为班集体的普通成员,社会对儿童的要求、人际关系都发生相应变化,儿童是怎样从家庭到机构这一社会化过程的?转变过程会给儿童发展带来什么影响?这些都是社会普遍关注的问题。1979年,Bronfenbrenner开始用生态学的观点来研究人的发展问题,为研究这一个转变过程提供了新的方法。
出处
《北京师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1993年第5期84-88,共5页
Journal of Beijing Normal University(Social Sciences)