用语言理论指导高年级英语阅读课教学

所谓语言理论主要指研究语言的本质、语言结构、语言功能、语言运用等方面的理论知识,如语义学、语法学、文体学、修辞学、语用学、词汇学、语篇分析等等。这些理论不一定都能直接运用到阅读课堂教学中去,但是在课堂中适当地运用这些理论知识指导我们的教学会增加教学的科学性,避免盲目性、随意性,帮助学生理解语言是如何作用的,使学生不但知其然,而且知其所以然,帮助学生从语言理论的高度去理解课文中语言的使用情况,加强学生理解课文的深度和广度,提高学生认知、运用和欣赏语言的能力,使其英语学习的水平提高到一个新的高度。由于篇幅所限,本文主要想概略地谈一谈在英语专业高年级阅读课中如何运用语义学、文体学和语篇分析的理论知识来指导我们的教学工作。(本文例句都引自《高级英文散文与作文教程》一书,1991年北京大学出版社出版。)