摘要
如果说在几年前人们对“教学模式”的认识还有种种困惑和误解的话,那么近几年来教育界对“教学模式”的研究已开始引起了大家的兴趣和关注,之所以会产生这样一些变化是因为时至今日,人们对教学领域中纯理论性的探索已越来越不满足了。在科技信息日益发展,教学观念正在急剧转变的时代,如何使教学理论能成为教学实践的规范?教学中丰富的实践经验又如何科学地上升为教学理论?
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第4期19-23,共5页
Curriculum，Teaching Material and Method
