摘要
随着海峡两岸经济、文化交往日趋频繁、两岸逻辑界的交流也势在必行。为此,了解两岸逻辑学教学体系及它们之间的差异,取得共识,以提高我国逻辑教学水平,这无疑是一件有意义的事情。本文试从术语、结构和基本理论等方面,述评两岸逻辑学教学体系的某些差异。必须说明的是,无论是大陆、还是台湾,各自的逻辑学教学体系也不完全相同,都有相当数量不同版本的逻辑教科书。笔者只能把所接触到的比较有影响的台湾逻辑教科书,与大陆的作一比较。
出处
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1992年第4期77-82,共6页
Journal of Xiamen University(A Bimonthly for Studies in Arts & Social Sciences)