开拓教学理论研究的新领域——张铁明著《教学信息论》读后

十年前,在一次全国性学术会议上,我认识了当时还是在校大学生的张铁明同志,并结成了忘年交.今天又读到他的专著《教学信息论》(江苏教育出版社1990年12月出版),感到十分高兴.在教学理论发展史上,从1632年夸美纽斯的《大教学论》问世以来,虽然经历了多次历史性的变革,但基本上仍未跳出经验的总结与思辨的推理状况.近十多年来,且不论国外,我国就有许多有识之士都在致力于教学理论科学化的研究,大批教学改革与实验的成果,为教育理论研究提供了大量的实证资料,有助于教学规律的探索,开拓了理论与实际结合的有效途径.张铁明同志另辟蹊径,抓住了教学领域中的一个关键,即教学信息的传递、反馈及其数量化最优化控制问题,把系统科学——系统论、信息论、控制论、协同学、耗散结构理等论学科的理论原理、技术工艺和数量化方法,引入教学理论与实践的研究,试图推进教学理论科学化、实践化的历程.我们不能不承认这位青年学者的胆识.我很有兴趣地读完他的这本专著,也不禁写出几点感受,就教于著者以及同仁.