谈中小学教师继续教育的特点及其师资队伍建设

继续教育出现于第二次世界大战之后,兴起于80年代。它的兴起和形成,有其深刻的政治、经济、科学技术、社会发展等方面的原因。可以说,它是全球性的政治、经济、科学技术、社会发展和文化教育等五大要素发展的共同产物。和平建设的环境是继续教育产生发展的温床;科学技术的迅速发展和经济建设的需要与竞争,是继续教育发展和形成的两大车轮。当前,继续教育已成为世界性的教育运动,无论是发达国家,还是发展中的国家,无论是资本主义国家,还是社会主义国家,都密切关心并重视继续教育的工作。