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幼儿对同伴和自己绘画作品评价特点初探
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摘要
研究目的幼教工作的实践经验表明,进入幼儿期的儿童(甚至在婴儿末期的有些儿童)已经开始对周围美的事物(包括服饰、花朵、绘画和歌舞等)进行评价。本研究试图通过观察和记录幼儿对同伴和自己的绘画作品的评价,初步探索幼儿审美心理发展的特点和规律。
作者
张奇
郭连春
乔萍
机构地区
辽宁师范大学教育系
辽宁艺术幼儿师范学校
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
1991年第2期52-54,共3页
Journal of Psychological Science
关键词
评价特点
同伴评价
评价标准
绘画作品
小班幼儿
后评价
研究结果
教师评价
数量
初步探索
分类号
B84 [哲学宗教—心理学]
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