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用“结构—功能法”进行听力口语教学
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3
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摘要
1. 学习汉语口语的外国人,要掌握在某种情况下表达某种意思的汉语结构形式,须越过母语的结构和功能的联系,建立汉语结构和功能的联系.因此,不论教材是以结构为主线,还是以功能为主线,教师在课堂教学中都会遇到结构和功能结合的问题.
作者
常玉钟
机构地区
北京语言学院
出处
《世界汉语教学》
CSSCI
北大核心
1991年第4期240-243,共4页
Chinese Teaching in the World
关键词
结构形式
听力口语教学
功能法
语言环境
功能项目
功能结合
引导学生
语用能力
语言结构
语义功能
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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