议论文的两种思维散发活动和它们的过渡

学生写议论文,特别是写给材料的议论文,从得到材料到拟出论题、确定中心论点,再从根据中心论点到组织材料、结构篇章,这两个不同思维阶段的思维散发放射形式是不一样的。 先看立论阶段的思维活动。许多老师使用多角度立论的方法来活跃学生的思维,提高立论能力,收到了较好的效果。高考中的材料作文,对考生来说,可以说也是进行了一次效果卓著的多角度立论训练。考生根据同一的材料,在很短的时间里,按照自己的不同感受,拟定了许多条论题。