强化理论在外语教学中的运用

现代心理学认为:伴随行为之后,并有助于增强行为重复出现的可能性的事件,称为强化;审慎地强化教师所要求的那种行为,是实际控制学习的广泛采用的办法。而且得出这样的结论:“不管强化如何起作用或者是否起主要作用,可以有把握地说,我们现在认为,在某一学习情境中要控制所学的东西时,最有效的途径是运用强化”。最早把强化一词移植到生理学和心理学上来的是俄国著名的生理学家巴甫洛夫。至今,强化概念一直是各国心理学家和生理学家广泛探讨研究的课题。而且已经形成一种理论体系。强化理论也是研究学习理论的重要组成部分。学习理论研究的范围是探讨学习的本质;探究学习的生理机制。学习的生理机制,在解剖学和生理学方面多年来都进行了大量的研究工作。