教师期望效应研究的创始人及其富有传奇色彩的实验

近几年“皮格马利翁效应"(Pygmalion effects”)在我国的知名度逐渐增高,在教育和心理学论著中引用频繁。但具体的介绍比较少见,引用尤多语焉不详。简单化的介绍和引用容易导致简单化的理解,不仅无益甚或有害。本文拟根据笔考所能掌握的资料,力图作较为全面的综述,以纠正和防止某些不够全面的理解。