语用学原则在外语教学中的应用

一近年来,语用学研究生气勃勃,硕果累累,标志着语言学和应用语言学的研究已经进入了一个更为成熟的新阶段。越来越多的语言学家和外语教师认识到:孤立地研究语言的形式和字面意义,忽视了语言在情境上下文中的功能和实际用意,失之偏颇,弊端甚多。形式和功能,字义和用意并不一一相对。同一形式可以表达不同功能,比如Coldin here,isn’t it?可以是发问,也可以是请求(生个火,开暖气等等)。同一功能可以用不同形式表达,比如要人关门,可以用祈使句Shut the door,please!明说。