“听说为主”再认识

一、问题的提出: 人们常常指责语法翻译法从来没有给外语教学带来满意的结果,而听说领先法(即以听说为主)在我国推行了近十年,结果仍然大失所望。虽然各种外语教学法在不同时期的语言教学中都不同程度地发挥了积极作用,但是人们今天对语言教学的效率普遍感到不满。人们在语言教学法研究中虽取得了一定的成就,但毕竟还没有完全揭示出语言教学的客观规律。 严峻的中学英语教学现实要求我们必须从那些固定化的传统观念的束缚下解放出来,从根本上克服外语教学法的单一化,以促使我国外语教学与研究的发展。那种认为“过去已从理论上和实践上澄清了的问题”,现在再也没有必要去再认识的观点是不符合人类认识的辩证法的。“为了加紧开展英语教学问题的研究”。首先,外语教学中的某些理论性问题应该重新认识。