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剖析初中地理教学中的“差生”
被引量:
1
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摘要
从我校地理学科的“差生”与其他学科的“差生”相比,他们共同的特点是: 他们的学习态度都不端正,是学习过程的旁观者,甚至是逃兵。我们知道,学习过程是由定向环节、行动环节和反馈环节第三个基本环节组成。对于一般初中学生来讲,定向环节都存在着随意性。至于“差生”。
作者
王厚本
机构地区
北京第
出处
《教育学报》
1988年第4期43-28,共2页
Journal of Educational Studies
关键词
学习过程
地理学科
初中地理教学
“差生”
学习态度
初中学生
基本环节
地理概念
课堂教学
地理课
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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