剖析初中地理教学中的“差生”

从我校地理学科的“差生”与其他学科的“差生”相比,他们共同的特点是: 他们的学习态度都不端正,是学习过程的旁观者,甚至是逃兵。我们知道,学习过程是由定向环节、行动环节和反馈环节第三个基本环节组成。对于一般初中学生来讲,定向环节都存在着随意性。至于“差生”。