当今课程理论研究的新课题(下)——潜在课程研究评介

(二)现象-诠释学流派。 从理论背景来看,现象-诠释学(pheno-menological-Hermeneutics)并不是独立的自成体系的理论,事实上它包括了“现象学”(Phenomenology)与“诠释学”(Hermeneutics)这两种学科的主要思想。现象-诠释学流派对潜在课程的研究,由于研究的重点和方法论上的差异,又可分为两个支派。一派从人类文化学(ethnology)、符号互动论(symbolic inter-