期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一年级CECL阅读课教学的点滴体会

下载PDF

导出

摘要我们认为,英语一年级CECL阅读课教学的指导思想,可以初步概括为:语言知识的传授与阅读技能的培养并重;接受性技巧(receptive skill)的训练与产生性技巧(productive skill)的训练并举;学生的主动性与教师的辅助性相结合。以上指导思想主要基于以下几方面:

作者祝丽仪

出处《现代外语》 1987年第3期48-50,9,共4页 Modern Foreign Languages

关键词教师主动性接受性引导学生解决问题语言知识阅读课教学教学活动文化知识 CECL

分类号 H3 [语言文字]

引文网络
相关文献

1《现代外语》一九八七年总目录[J].现代外语,1987(4):72-73.
2陈建平.阅读教学中的交际[J].现代外语,1987,10(3):42-47. 被引量：5
3萧惠云.抓根本,纠偏差——介绍CECL教程与CECL教学[J].现代外语,1987,10(3):24-36.
4杨永平.由CECL讲习班所想到的[J].现代外语,1987,10(3):51-51.
5牛瑞英.CECL教学中的“以学生为中心”[J].外语教学,1998,19(1):77-80. 被引量：8
6邱小轻.运用交际教学法组织课堂教学[J].广东外语外贸大学学报,2001,12(4):39-43. 被引量：1
7李子容.CECL课堂教师母语运用的调查[J].中国科教创新导刊,2008(33):189-190.
8李筱菊.GENERAL INTRODUCTION TO CECL[J].现代外语,1984,7(3):1-9. 被引量：3
9云.广外主办交际英语讲习班[J].现代外语,1987,10(3):73-73.
10邱小轻.交际教学法在课堂教学中的运用[J].文学教育,2009(19):32-35.

现代外语

1987年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部