谈“音形结合”的教学形式——创造教育原理在美术教学中的运用

1983年以来,我在美术课中进行了“音形结合”教学形式的科学实验,取得了良好的教学效果。各地同行也相继使用了“音形结合”的教学方法,对这种形式的教学效果都感到比较满意。 “音形结合”教学形式的科学性怎样?它的原理是什么?优越性体现在哪些方面?1984年下半年,我循着这些问题。