期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
恩格斯论述历史唯物主义基本原理的方法论原则
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
历史唯物主义是唯一科学的历史观,是研究社会现象的科学方法论。马克思主义经典作家极其重视对唯物史观方法论原则及其意义的研究。深入探讨经典著作中有关方法论的论述,对于发展马克思主义理论和社会主义现代化的实践有重要的指导意义。
作者
杨庚
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
1987年第4期54-60,47,共8页
Journal of Capital Normal University:Social Science Edition
关键词
历史唯物主义基本原理
方法论原则
社会主义现代化
马克思主义经典作家
科学方法论
唯物史观
恩格斯
马克思主义理论
科学的历史观
指导意义
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
笪邦印.
恩格斯的“两大转变”及其当代意义[J]
.西安社会科学,2009,27(2):31-32.
被引量:1
引证文献
1
1
王云.
恩格斯早期对历史唯物主义创立的贡献[J]
.网络财富,2010(12):253-254.
1
陈影.
浅议中学历史教学的作用及做法[J]
.安徽教育论坛,2002(4):47-47.
2
陈振伟.
学史以知荣辱 爱国情蕴课堂——历史的荣辱观教育[J]
.商情,2012(32):194-194.
3
王淑娟.
浅议初中历史教学的三维目标[J]
.金色年华(下),2011(2):154-154.
4
秦茂贵.
激发历史学习兴趣 提高学生学习效率[J]
.东西南北(教育),2011(4):224-224.
5
李史明.
新课改下高中历史史料教学的思考与实践[J]
.中学政史地(教学指导),2016,0(3):5-6.
6
孟繁蕾.
树立高中历史教学新理念[J]
.快乐阅读(中旬刊),2013(6):61-61.
7
侯林钰.
关于高中历史教学中阅读能力训练的几点思考[J]
.高考,2013,0(1X):89-89.
8
张长磊.
历史课教学中要重视过程与方法[J]
.读写算(教育教学研究),2011(21):167-167.
9
庞卓恒.
历史教育的根本目的是培育科学的历史观[J]
.历史教学(下半月),2003(1):10-11.
被引量:16
10
惠新国.
浅析高中历史课堂中的合作学习[J]
.新一代(理论版),2012(12):138-138.
首都师范大学学报(社会科学版)
1987年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部