摘要
担任专业课的教师,可以利用教学阵地来做学生思想工作。通过教学进行思想教育,有利于班级管理和促进良好班风的形成。在1985年寒假结束新学期开始之际,为了使学生一回到班级就感到有种学习的气氛,有种紧迫感,我布置的第一堂课的内容就是进行信息交流。要求每人用英语讲一段假期见闻。在正式上课的第一天,我又公布了我在寒假中拟出的两项改革计划及具体做法:一是学生上讲台,二是开设讨论课。我把进行改革的一些想法讲给学生,尽量使他们与我步调一致,充满信心和兴致勃勃地投入到新的学习任务之中去,把教学改革的热情化作巨大的学习动力。学生们抓紧时间为讨论课准备发言内容,广泛阅读以充实自己的词汇和论据。大家总觉得时间不够用,不少人起早贪晚,
出处
《河北民族师范学院学报》
1987年第2期72-75,52,共5页
Journal of Hebei Normal University For Nationalities
