论“重点中小学”教育体制的弊端

本来,有目的、有限制地办一批重点中小学作为教育示范,给它们以必要的支持,让它们在教育改革方面先走一步,放手做点尝试,以能在教育思想、管理体制、教学方法、教材建设、考试制度,师资培养等方面提供有益的借鉴,是有必要的。也确有少数重点中小学在这方面做出了一点成绩,提供了一些经验。但作为一种制度,存在的弊端很多。据《光明日报》1986年4月8日报道:江苏省15所重点中学对已考取大学的500名学生作调查。