摘要
有意识地运用心理学原理来指导公共外语教学,是提高目前公外教学质量的一个重要问题。作为一门特殊学科的公共外语,既有与其他学科相同的教学心理学的一般原理,又有区别于其他学科的不同的教学心理的规律。我们应该重视研究和分析学生学习公外的心理活动来安排和改进我们的教学。因限于篇幅,本人结合自己的教学实践仅就以下几种心理活动阐述个人浅见。一、学习公共外语的动机问题动机是使个人引起行为的一种推动力,
出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1987年第2期100-103,共4页
Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)
