“掌握学习”教学论评介

当代西方对教学论的研究十分活跃,用来解释和指导教学过程的理论多种多样。“掌握学习”是在60年代末提出,70年代发展和推广实施的一种教学理论。其出发点是,提倡教学要面向全体学生,充分发挥他们的学习潜力和学习积极性,使他们中的绝大多数都掌握必要的学习内容,取得优良的学习成绩。60年代以布鲁纳教学思想为指导的美国普通教育改革,从教学内容到教学方法都比较忽视大多数学生的需要,因而受到了人们的批评。以斯金纳教学理论为基础的“程序教学”。