摘要
一、模拟法研究的基本过程及原则既然用模拟法研究智力活动是必需而又可行的,那么到底应该如何用模拟法探讨智力活动呢?模拟法研究智力活动的基本过程同研究其它心理活动大体一致,我们认为一般可以分为三个阶段.第一阶段:创立模型阶段。模拟研究的关键在于确定模型,而模型的确定来自两方面的工作。首先,必须对所要模拟的活动(如解题活动、掌握数学知识活动、阅读活动)进行系统的分析,从而初步确定影响对象的各种因素——刺激变量。另一方面要通过对活动的观察、实验,调查等获得与活动有关的零散材料和经验总结。在二者的基础上,实验者根据对系统的整体假设,对已有的材料或经验加以归纳和演绎,从而得到带有假设性的。
