从汉语语音节律和同义词谈语言比较教学法的重要性

(一) 汉语作为第二语言教学这门新兴学科在我国刚建立起来,但是汉语作为第二语言教学的实践却有三十多年的历史了,虽然这个过程对一些人来说是由不自觉到自觉的。 如何搞好汉语作为第二语言的教学,要根据不同的教学对象采取不同的方法。我们多年来的教学对象主要是新疆的维/哈族学生,基本上属于单一民族班;对于单一民族班采用语言比较法进行教学的效果比较好,这是为我们多年的教学实践所证实。