高师和中学数学教学方法的相互沟通

高中毕业生进入高等师范学校后,面对着新的教学内容、新的教学要求和不同的教学方法,较多的学生在学习上总有一段时间甚至较长的时间不习惯、不适应,严重地影响着学习效果。每届也总有一些在中学学习的“尖子”进入高师后学习上却很被动,成绩很不理想。 这些情况的发生,原因是多方面的,但其中重要的一个是高师跟中学的教学方法不同。 由于教学内容的深浅不同,教学要求的高低不同,学生年龄大小不同,高师与中学的教学方法应该有所区别。