摘要
找一条新路子我们是在离开课桌半年之后登上讲台的,摆在我们面前的是一门比较难开的课程。为什么难开呢?因为,在我们当学生的时候,就多次听到了对这门课教学的种种非议: ——讲范文没意思,繁琐冗杂。——讲知识没用处,越学越不知道该怎样下笔。——抱的希望最大,收的成果最小,学了一年,没啥长进。教师准备一篇范文,往往要翻阅大量的参考材料,要反复的琢磨分析,这要花费多少心血;批改一篇作文,为每一句批语,每一处改动,又熬了多少不眠之夜;而学生的反映竟是如此地令人懊恼! 显然,教师的主观努力与客观效果之间的矛盾。
