期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《迦陵论诗丛稿》题记
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
加拿大籍华人叶嘉莹教授的新著《迦陵论诗丛稿》将由中华书局出版,本文是为该书写的序言,对该书的内容和特点作了较全面的评介。文章认为,《论诗丛稿》诸文,具有知人论世、以意逆志、纵观古今、融贯中西的特点,多独到见解。文章还介绍了叶嘉莹的论诗要旨和在中国古典诗词方面的造诣。
作者
缪钺
机构地区
四川大学历史系
出处
《中国社会科学》
1983年第2期197-203,共7页
Social Sciences in China
关键词
论诗
陶渊明
中国诗歌
李商隐
中国古典诗词
兴发感动
杜甫诗
加拿大
题记
叶嘉莹
分类号
C55 [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
6
引证文献
1
二级引证文献
2
同被引文献
6
1
徐铁云.
中学古典诗词教学中“兴发感动”的审美引导——以叶嘉莹的“兴发感动”说指导中学诗词教学[J]
.开封教育学院学报,2012,32(2):88-90.
被引量:2
2
祝东.
论诗词读诵吟唱法在对外汉语教学中的应用[J]
.重庆三峡学院学报,2013,29(4):149-152.
被引量:7
3
叶嘉莹.
吟诵、背诵与传统文化教育[J]
.群言,2013(9):36-37.
被引量:7
4
叶嘉莹.
孩子如何读古诗[J]
.语文教学与研究(教研天地),2016,0(2):8-8.
被引量:1
5
杨娜.
传统吟诵的“学”与“用”[J]
.开封教育学院学报,2017,37(3):178-180.
被引量:3
6
苏敏.
小学全科教师诵读素养的培养策略[J]
.重庆第二师范学院学报,2017,30(3):102-105.
被引量:2
引证文献
1
1
姜文茹.
叶嘉莹“兴发感动”在对外汉语诗词教学中的运用[J]
.金华职业技术学院学报,2019,19(1):25-28.
被引量:2
二级引证文献
2
1
柯钰涵.
“文化润疆”背景下传统文化传承与推广的新模式——以新疆高校古典诗词吟唱为例[J]
.新疆财经大学学报,2022(4):31-36.
被引量:1
2
杨瑞,林萍香.
基于数智技术的“中华文化经典”课程教学模式改革[J]
.浙江科技学院学报,2024,36(2):135-141.
1
叶嘉莹.
从中西诗论的结合谈中国古典诗歌的评赏(上)[J]
.求是学刊,1985,12(5):45-55.
被引量:10
2
缪军.
试论孟子的“以意逆志”和“知人论世”[J]
.广西师范学院学报(哲学社会科学版),1992,17(1):67-70.
3
杨江柱.
比较文学与故国情思——读《迦陵论词丛稿》[J]
.江汉论坛,1981(4):80-86.
被引量:2
4
夏珍.
一代人的持守[J]
.中国新闻周刊,2014(17):91-91.
5
邵燕祥.
关于晚年郭沫若[J]
.郭沫若学刊,2004(4):79-80.
被引量:1
6
施议对.
微观的体验与宏观的透视[J]
.四川大学学报(哲学社会科学版),1987(2):51-58.
被引量:1
7
德.
叶嘉莹教授聘为我校兼职教授继续与缪钺教授合撰《灵谿词说》[J]
.四川大学学报(哲学社会科学版),1985(4):76-76.
8
王英.
叶嘉莹:一个人的阁楼[J]
.新华月报,2013(12):84-87.
9
王英.
叶嘉莹:一个人的阁楼[J]
.读书,2013(5):125-132.
10
谢喆平.
知性的守望[J]
.人物,2009,0(3):26-26.
中国社会科学
1983年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部