摘要
不论是制订大纲、设置课程还是编选教材,都离不开一个出发点。这个出发点就是培养目标或学生要求。而贯彻大纲,进行教学又赖于教师与学生的的共同努力。整个教学的完成是否达到预期的目的,还要以培养目标或学生要求作为检查的标准。因此,培养目标、大纲、教学这三个环节相联而成如下的循环。
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1982年第3期143-146,共4页
Journal of Shanghai Normal University(Philosophy & Social Sciences Edition)