从教师权威、儿童中心到课程结构——略论近、现代西方教学论发展的若干启示

“任何领域的发展不可能不否定自己以前的存在形式。”(《马克思恩格斯全集》第四卷第329页)教学论领域也不例外。尽管近、现代西方资产阶级教学理论形形色色,层出不穷,而且其理论之错综复杂,也确实令人为之瞠目,但是从那些纷繁杂乱的发展线索中,我们依然可以根据各自理论的侧重点理出一个头绪来,藉此说明近。