摘要
何赛密是华盛顿大学的三年级学生,正在毫不费劲地学习高等微积分。同时,作为一个智商高达一百七十的十一岁儿童,他还得到他这种年龄所需要的感情上的支持。 达拉斯·爱格伯特,一名才华横溢的学生,十五岁进入州立密执安大学学习时,就在计算机理论方面把教他的教授们远远抛在后面了。但却被描绘成一个失意而落落寡合的人。去年八月,爱格伯特自己枪击头部,自杀身亡。 汤麦斯·奥文,一位被心理学家视为天才的十一岁儿童,因其对他所在的伊利诺斯州,麦克亨利一所学校里的课程感到厌烦与冷淡。他的父母于是起诉,控告地方校董会拒绝给他们的儿子以足够的智力上的激励,从而阻滞了他的发展。
出处
《比较教育研究》
1982年第2期26-26,共1页
International and Comparative Education