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哲理与情趣
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摘要
人们常常向哲学工作者提出这样的问题:有些哲学文章,光讲抽象道理,比较枯燥乏味,文笔能否更有情趣些?有些哲学课理论一大套,很少联系实际,很少提供新知识,没舍味道,能否讲得更有趣味些? 这里提出了一个值得重视的问题,即哲理与情趣的关系。哲理是一种抽象思维,或者说逻辑思维;而情趣则是形象思维的一种艺术表现。
作者
阳作华
出处
《教学与研究》
1981年第3期63-65,共3页
Teaching and Research
关键词
形象思维
逻辑思维
哲理
哲学家
抽象思维
科学性
哲学课
趣味性
新知识
理论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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教学与研究
1981年 第3期
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