期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
陶行知教育思想不同于杜威三论
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
陶行知先生毕生尽瘁于救国事业、民主事业和人民教育事业,是一位在国内外很有影响的教育家。今年是陶先生诞辰九十周年,实事求是地重新评价陶先生的教育思想,吸收其合理的部分,不仅是对陶先生很好的纪念,而且对于发展我国社会主义教育事业,也具有重要的意义。陶先生是杜威的学生,他的教育思想曾经受到杜威的实用主义教育思想的影响,这是毋庸讳言的。因此,评价陶先生的教育思想必然要涉及他与杜威的教育思想的关系.
作者
柳之榘
出处
《安徽师大学报(哲学社会科学版)》
1981年第4期16-22,29,共8页
关键词
实用主义教育思想
陶行知教育思想
杜威
生活教育理论
教学做合一
教育救国论
社会主义教育事业
民主教育
教育万能
社会生活
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
173
引证文献
4
二级引证文献
10
同被引文献
173
1
李志伟.
杜威教育思想的哲学溯源——从杜威的《民主主义与教育》谈起[J]
.广西师范学院学报(哲学社会科学版),2006,27(S1):87-90.
被引量:8
2
邹振环.
“五四”前后江浙地区的“杜威热”及其与江南文化的关联[J]
.社会科学研究,2009(6):131-141.
被引量:6
3
褚宏启.
论杜威课程理论中的“经验”概念[J]
.课程.教材.教法,1999,19(1):59-62.
被引量:34
4
侯怀银.
杜威的课程观述评[J]
.课程.教材.教法,1999,19(10):52-56.
被引量:36
5
唐迅.
陶行知现代教育思想命题新探[J]
.教育研究,1999,20(11):58-62.
被引量:23
6
于文杰,徐丰.
杜威实用主义美育与现代中国[J]
.江苏社会科学,1998(3):185-190.
被引量:3
7
袁锐锷.
杜威的教育目的论探讨[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),1986(1):109-115.
被引量:3
8
王佩雄.
杜威教育改革观发微[J]
.比较教育研究,1986(5):44-49.
被引量:4
9
袁锐锷.
杜威的课程论探讨[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),1985(3):127-133.
被引量:3
10
李明德.
关于杜威教育理论的再评价[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),1985(2):84-89.
被引量:3
引证文献
4
1
李艳莉.
“生活即教育”的历史流变及启示[J]
.生活教育,2014(9):20-24.
被引量:2
2
许丽丽,侯怀银.
改革开放以来生活教育理论研究的回顾与展望[J]
.南京晓庄学院学报,2019,35(2):1-5.
被引量:3
3
许露.
杜威博士访华研究进一解——以路线为中心[J]
.巢湖学院学报,2019,21(2):89-96.
被引量:2
4
雷云,吴美林.
重返经典之路——杜威教育思想研究70年论略[J]
.四川师范大学学报(社会科学版),2019,46(5):48-57.
被引量:3
二级引证文献
10
1
许露.
近代高水平教育学科的生成逻辑与实践向度——以私立厦门大学为例[J]
.中国高等教育评论,2022(2):151-167.
2
李宸劼.
陶行知生活教育理论在高职教育教学改革中的应用[J]
.学园,2020(33):20-21.
3
崔荣汉.
陶行知教育思想对高职音乐教学创新的启迪[J]
.青年时代,2015,0(12):161-161.
被引量:1
4
赵一雪.
浅析陶行知教育思想对高职音乐教学的启示[J]
.新校园(上旬刊),2016,0(2):70-70.
5
李泽林,王宜好.
项目学习的课程话语和行动路径——兼论项目学习的中国化[J]
.现代基础教育研究,2020,38(2):5-10.
被引量:4
6
许露.
近代厦门大学教育学科的机构嬗变与发展探因[J]
.山东高等教育,2021,9(4):79-85.
被引量:1
7
倪胜军,万玲.
初中化学教材中劳动教育素材的分析[J]
.教学与管理,2022(4):68-71.
被引量:6
8
张金璇.
陶行知职业教育思想研究的回顾与展望——基于对CNKI数据库刊载文献的可视化分析[J]
.职业教育,2022(3):54-61.
被引量:1
9
王颖,马建平.
近二十年杜威教育思想研究综述[J]
.安庆师范大学学报(社会科学版),2022,41(3):81-89.
被引量:2
10
解丁香,王永杰,唐智松.
陶行知思想研究热点与发展趋势——基于CiteSpace知识图谱分析[J]
.南京晓庄学院学报,2022,38(4):14-21.
1
蔡云改.
浅议陶行知教育思想对现代教育的意义[J]
.课程教育研究,2016,0(12):18-18.
被引量:3
2
耿富云.
实用主义教育思想对我国高等教育改革的启示[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2010(3):3-4.
被引量:4
3
朱福荣,何开菊.
爱的魅力──一个差生转化的启示[J]
.云南教育(小学教师),1997,0(Z2):25-25.
4
倪渝根,田志耘.
叶圣陶的教育观和语文教育观[J]
.小学语文教学,1995(Z1):11-12.
被引量:1
5
陈本铭.
关于陶行知的教育思想和活动的评价[J]
.福建师范大学学报(哲学社会科学版),1982(1):114-121.
6
沈海驯.
走出“教育万能”走向“教育理解”[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2013,0(Z2):88-89.
7
赵立法.
党的教育方针与陶行知教育思想[J]
.山西大学学报(哲学社会科学版),1991,14(2):7-12.
8
郑隽娴.
杜威的实用主义教育思想在当代高校就业指导中的应用[J]
.开封教育学院学报,2016,36(7):133-134.
9
吕剑平.
杜威的“在‘做’中学”教学理论给初中物理教学的启示[J]
.读与写(教育教学刊),2014,11(2):141-141.
被引量:1
10
陈健.
实用主义教育思想对思想道德修养课改革的启示[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2010(23):169-170.
被引量:1
安徽师大学报(哲学社会科学版)
1981年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部