培养工科学生独立工作能力的几个问题

高等学校要为我国社会主义四个现代化培养又红又专、德智体全面发展的高质量的人才。在这篇短文中,我们只就智育方面的培养谈一点看法。高等学校抓学生的智育应包括知识的传授和学生独立思考及工作能力的培养两个方面。解放以后,我国高等教育在培养学生独立工作能力方面,做了大量的工作。1952年教学改革强调理论联系实际,在工科院校教学计划中增设了劳动、生产实习、毕业论文与毕业设计等重要教学环节。1962年提倡“少而精”,加强培养“举一反三”的能力。