试论传统文化在英语教学中的传播

本文将借助传播学的理论从传播主体、受传者、传播内容、传播渠道四个方面对英语教学中影响我国优秀传统文化遗产导入的原因进行考察,分析其在传播中的经验以及不足,借以寻求继续推进我国历史文化遗产国际化传播的有益途径。