摘要
本文针对目前我国高校非英语专业学生口语现状,对非英语专业学生口语提高的瓶颈问题进行调查,就其中主要的词汇问题进行分析和研究,并基于输入输出假设理论提出相应的词汇学习策略。
出处
《长春教育学院学报》
2013年第7期100-101,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
本文为2011年河北工业大学教学改革项目"基于输出假设理论的非英语专业口语词汇策略研究"和2011年河北省社会科学基金项目":学术
艺术与技术---大学英语教学团队建设研究"(项目批准号HB11Y0093)的部分研究成果
