摘要
应用统计作为一门应用性,实践性很强的研究生课程,在教学模式上普遍存在着灵活性低,应用性不高,学科差异不强,缺少软件教学,应用面窄等问题。本文针对应用统计课程现今存在的这些问题,在加强统计软件学习,提高创新思维,增强实际问题处理能力,加大与其他学科联系这几方面提出一些改革建议,希望能为应用统计这门学科以后的发展提供一点帮助。
出处
《长春教育学院学报》
2013年第12期3-4,共2页
Journal of Changchun Education Institute
基金
吉林大学研究生教学改革项目(2011J052
2011J053
2012J001)
吉林大学研究生核心课程建设项目(201022054)
吉林大学高水平教学团队建设项目(ZD110203)