英语专业学生议论文写作中过渡标记使用情况研究

本文通过语词索引和文本分析探讨了英语专业学生议论文写作中过渡标记使用的特征和问题。研究发现,过渡标记在学生作文中广泛使用,但在使用手段上优等作文和较差作文存在显著差异。具体而言,优等作文中过渡标记种类富于变化,作者不仅常用适合书面文体的过渡标记,同时还善于利用其它语言手段,如名词化和主位推进来实现语篇的衔接。与之相反,较差作文中过渡标记的数量虽然多于优等作文,但种类较为单一,并且偏向于使用口语化的过渡标记。