论道德的境界及对道德教育的影响

道德可以划分为禁止邪恶、禁止邪恶鼓励向善、最高的善的愿望三种境界。人们往往忽视了最低一级的境界,而以最高的境界作为判断道德行为的标准,这样容易造成道德的泛化而不能指导道德实践。道德教育者应该在教育中加强第一、二种境界的教育,应避免将最高境界作为教育的目标,只有这样才能提高道德教育的效果。