期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

论“危机”与马克思主义信仰教育

下载PDF

导出

摘要 "危机"给信仰带来挑战,同时危机的解决又有利于信仰的建立和深化,危机对信仰的双重影响要求领导者和管理者必须正确对待社会主义现代化建设中存在的危机,抓住"机"遇,加强马克思主义信仰教育,以为实现伟大的"中国梦"提供思想保证与精神动力。

作者艾磊

机构地区西华师范大学马克思主义学院

出处《黑龙江史志》 2013年第17期220-,223,共2页 Historical Records of Heilongjiang

关键词危机信仰马克思主义教育

分类号 D641 [政治法律—中外政治制度]

引文网络
相关文献

参考文献4

1蓝蔚.保持共产党员先进性必须坚定马克思主义信仰[J].玉林师范学院学报,2006,27(2):128-131. 被引量：15
2高放;李景治;蒲国良.科学社会主义的理论与实践[M]{H}北京:中国人民大学出版社,2008339.
3郭玲玲;李树旗.马克思主义与社会科学方法论[M]{H}长春:吉林大学出版社,2012223.
4吕红霞.信仰教育及其价值论析[J].社会科学辑刊,2008(4):22-24. 被引量：6

二级参考文献7

1[1]邓小平文选.(第三卷)[M]
2托克维尔.《论美国的民主》,董果良译,北京:商务印书馆,1988年,第450页.
3杜威.《民主主义与教育》,王承绪译,北京:人民教育出版社,1990年,第105,92,5页.
4雅斯贝尔斯.《什么是教育》,邹进译,北京:生活·读书·新知三联书店,1991年,第44、90-91页.
5维果茨基.《教育心理学》,龚浩然等译,杭州:浙江教育出版社,2003年,第113页.
6赫根汉.《人格心理学导论》,海口:海南人民出版社,1986年,第206页.
7陈富荣.《比较宗教学》,北京:世界知识出版社,1993年,第60页.

共引文献19

1周涛.近年来马克思主义信仰问题研究综述[J].唐山学院学报,2009,22(4):25-29. 被引量：3
2钱同舟.和谐社会视野下在成人群体中加强道德信仰教育的思考[J].黑龙江教育学院学报,2009,28(10):14-16. 被引量：1
3曹天航.21世纪马克思主义信仰研究综述[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2010,23(6):4-6. 被引量：3
4赵均.论信仰价值的大学教育[J].南方论刊,2011(9):66-68.
5李琼琼.五四时期周恩来的信仰选择及对马克思主义传播的影响[J].党史文苑（下半月学术版）,2013(11):27-29.
6李艳,陈媛,许晓静,鲁晨阳.当代大学生马克思主义信仰教育研究综述[J].教育教学论坛,2015(28):39-41. 被引量：4
7刘文艺.近十年来青年大学生马克思主义信仰研究综述[J].未来与发展,2015,36(12):12-17.
8谭苑苑.人民有信仰——提升国家软实力的终极期待[J].长沙理工大学学报（社会科学版）,2016,31(1):40-44.
9段文灵.论马克思主义信仰的双重指向[J].学习与探索,2016(8):56-62. 被引量：2
10王路.马克思主义信仰基本问题的思考[J].知与行,2016(11):21-24.

1杜平.李达:把马克思主义与现实相结合的光辉典范——李达之最[J].零陵学院学报,2004,25(2):88-90. 被引量：1
2罗尔纲.《湘军史稿》序[J].近代史研究,1989(4):64-69.
3赵杰.把马克思主义教育贯穿于历史教学中[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(4):132-133.
4戎观铭.历史教学与马克思主义教育[J].山西大学学报（哲学社会科学版）,1996,19(2):104-105.
5逄先知.高深的理论修养厚重的史学功底[J].中共党史研究,1999(2):7-9.
6杨用成.浅谈延安整风的历史必然性[J].濮阳职业技术学院学报,2005,18(3):50-52. 被引量：1
7宋廷章.铮言护宝人——蒋南翔与知识分子[J].党史纵横,1996,0(5):12-14.
8车霁虹.论东北抗日联军的历史地位及抗战精神[J].北方文物,2012(4):106-110. 被引量：7
9段治文,钟学敏.论抗战时期延安的思想文化变革[J].人文杂志,1995(5):74-78.
10文君.陈独秀与中国近代教育[J].党史研究与教学,2000(2):43-49. 被引量：1

黑龙江史志

2013年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部