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元认知策略在英语移动学习中的应用研究 被引量:1

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摘要 调查显示,学生对英语移动学习的认同度很高,但对元认知策略的感知度与应用度却很低。本文探讨元认知策略中的计划策略、监控策略以及评估策略在学生英语移动学习中的目标、方式、内容、过程与结果的应用方法,使移动学习变得规范化、过程化、模块化,从而促进学生有计划地进行英语移动学习的效果最大化。
作者 李伟容
出处 《开封教育学院学报》 2013年第3期155-157,共3页 Journal of Kaifeng Institute of Education
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