英语分析与经验教学策略的作用范围

教学策略是依据教学任务的特点来选择适当的方法。教学策略是教师在一定教学理念的指导下,根据自己对具体教学任务及教学情景的理解和认识,对教学活动起调节作用的系统的行为,以实现最佳的教学效果。分析型与经验型的区分出现于20世纪60年代,直到20世纪80年代后期才开始受到广大语言教育者的关注。我们将一种策略称作经验是因为它将学习者置于一个真正交际以及对其具有价值、重要性和意义的真实的经验之中。而另一策略称为分析,是因为它基于分析的程序。