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晋级评价对大学篮球教学中学生主动性的影响
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摘要
从评价方法的改革入手,改单纯的技能评价为技能、态度、主动性一体的晋级评价。结果表明,经过一学期的学习,学生的技能学期末较学期初有了很大的进步,实验组明显好于对照组;学生对学习的兴趣有了很大的提高;学生的学习积极性与主动性有了很大的改善。
作者
袁夕坤
机构地区
南京理工大学紫金学院
出处
《开封教育学院学报》
2013年第8期175-176,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
晋级评价
大学
篮球教学
主动性
分类号
G841 [文化科学—体育训练]
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