舞蹈编导教学有规可循

下载PDF

导出

摘要在许多人看来,"舞蹈编导"无法教授,"优秀的编导"也无法培养,是"天生"的。我想"编导"所从事的创作工作的确需要有极高的"悟性感",但要想成为一个优秀的编导,要想不断地有优秀作品产生,后天的训练是非常重要的。也就是说,舞蹈编导的培养可以通过后天的"教授"来完成。而这个"教授"过程是有规律可循的。

作者马永梅

出处《戏剧之家》 2013年第8期37-37,共1页 Home Drama

关键词舞蹈编导舞蹈作品舞蹈形象社会生活规律动作体验生活优秀作品培养人物形象

分类号 J8 [艺术—戏剧戏曲]

引文网络
相关文献

1侯丽娟.舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养[J].艺术评论,2015(2):145-147. 被引量：14
2李琪.试论舞蹈编导教学中的舞剧创作实践[J].大众文艺（学术版）,2015(6):261-261. 被引量：3
3李凌.儿童美术教育琐谈106[J].少儿美术,2013(12):40-40.
4刘莹.舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养刍议[J].明日风尚,2016,0(17):192-192. 被引量：1
5康莉,吴骏.如何运用舞蹈编导教学中的动机训练法[J].北方音乐,2016,36(16):124-124.
6马蕾.探讨舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养[J].通俗歌曲,2016,0(6X):131-131.
7李韵葳.论舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养[J].音乐时空,2015,0(17):68-69. 被引量：4
8武欣.舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养策略[J].艺术科技,2015,28(7):137-137. 被引量：3
9宁波.试论舞蹈编导教学中的舞剧创作实践[J].北京舞蹈学院学报,2011(1):79-81. 被引量：13
10耿玉英.情感教学在二胡教学中的意义[J].大众文艺（学术版）,2013(10):238-239. 被引量：4

戏剧之家

2013年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

舞蹈编导教学有规可循

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史