贯彻“三个面向”,改进历史教学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第1期42-45,共4页
Curriculum，Teaching Material and Method
-
1冯书芳.历史教学中的成才教育[J].湖南师范大学社会科学学报,1994,23(4):103-105.
-
2杨勤芳.浅说导入新课[J].中学历史教学参考,1999,0(11):41-41.
-
3龚阳军.对“辛亥革命彻底铲除封建帝制远胜于包括法国在内的欧洲各国”的认识[J].历史学习,2002(12):16-17.
-
4魏莱.试论民国初期师范教育的发展及其对当代高等教育的启示[J].文教资料,2015(5):90-91.
-
5孙继业.第四讲 近代中国的思想解放与社会进步[J].高中生学习（高三文科）,2011(9):12-14.
-
6林平汉.辛亥革命对福建封建习俗变革的促进作用[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,1989(3):115-119. 被引量：2
-
7郑松生.鲁迅与辛亥革命[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,1981(4):55-64.
-
8卢开宇.孙中山关于精神文明建设的思想初探[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,1986,26(3):33-36.
-
9武兴华.立意的优美与答案的瑕疵——浅议2011年江苏高考政治卷第36题的优点与不足[J].中学政治教学参考,2011(8):59-60.
-
10王永康.坚持民主和科学 反对专制与迷信——纪念五四运动六十周年[J].湖南师范大学社会科学学报,1979,8(2):4-12.
;
