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主体性·人的发展与启发式教学观
被引量:
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摘要
本文从主体性人本观的角度出发,揭示和阐述了启发式教学的主体性规律,规范了启发式教学实施的基本条件或原则,从而为人们进一步认识和实施启发式教学奠定了理论基石。
作者
熊梅
李红霞
机构地区
东北师大国家基础教育实验中心
出处
《东北师大学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
1997年第3期82-90,共9页
Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)
关键词
主体性
启发式教学
教学过程
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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