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试论教学片面科学化的负效应 被引量:2

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摘要 本文从教学片面科学化负效应的表现、特点、成因及调控等方面进行了论述,旨在限制、消除教学片面科学化的负面影响,以便全面完成教学任务。
作者 辛继湘
出处 《湖南师范大学社会科学学报》 北大核心 1996年第6期58-62,共5页 Journal of Social Science of Hunan Normal University
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